O projekcie

Raport Komisji Europejskiej z 2015 r. pokazuje, że w chwili obecnej Europa stoi w obliczu niedoboru osób znających się na naukach ścisłych na wszystkich poziomach społeczeństwa i gospodarki. Coraz więcej uczniów kończy formalną edukację z kwalifikacjami w zakresie nauk ścisłych, jednak nie zaobserwowaliśmy równoległego wzrostu liczby osób zainteresowanych karierą zawodową związaną z tymi naukami i nie byliśmy świadkami ani zwiększonej innowacyjności opartej na nauce ani wzrostu przedsiębiorczości.

Przedmioty ścisłe dla wielu uczniów nie są wystarczająco angażujące. Artystyczne umysły, pożądane w przemyśle naukowym, często uważają, że nauka jest dla nich “nudna” lub “zbyt techniczna”. Po prostu wierzymy, że aby uczynić naukę tych przedmiotów bardziej przystępną i przyciągnąć do niej więcej kreatywnych uczniów, musimy sprawić, by była ona bardziej zabawna! Chcemy zaoferować bardziej artystyczne podejście do przedmiotów ścisłych, aby uczynić je bardziej zrozumiałymi i wciągającymi dla uczniów, którzy wcześniej nie byli nimi zainteresowani.

Wierzymy, że technika sztuki scenicznej polegająca na zabawowym myśleniu pozwala wyjść poza ramy logicznego myślenia i stworzyć alternatywną logikę, która może pomóc w kreatywności i nauce. Dlatego właśnie stworzyliśmy I-STEM. Jest to finansowana przez Unię Europejską międzynarodowa współpraca pomiędzy uniwersytetami, ekspertami naukowymi, profesjonalistami z branży sztuk performatywnych, nauczycielami szkół ponadpodstawowych oraz młodzieżą.

Projekt obejmuje bezpłatne kursy mistrzowskie dla nauczycieli, e-book o technikach nauczania przedmiotów ścisłych oraz studiach przypadków w tym obszarze, scenariusze zajęć dla nauczycieli, warsztaty dla uczniów, animacje tworzone przez uczniów, wymianę uczniowską między krajami partnerskimi oraz platformę wymiany wiedzy.  Wszystko szczegółowo opisane jest tutaj .